Hezkidetza emagin
Ametsak borrokabide bihurtu dituzten atzoko, gaurko eta biharko euskal emakume guztiei: Zuek ereindako hazia kimu bihurtzen ari delako.. Esker mila egitasmo honetan lagundu diguzuen guztioi, batez ere, Manje Apodaka eta Bea Ugarten Zuek gabe proiektu hau ez Iitzateke egi bllakatuko. Euskal Herriko Bilgune Feminista
Begiradak, esperientzika saretzean sorginlore
En las siguientes páginas se recogen las líneas generales del Congreso de Coeducación y Pedagogías Feministas que organizamos la ONG Calcuta Ondoan y la asociación cultural Ikertze los días 3, 4 y 5 de noviembre. El motivo y finalidad de la elaboración de esta libreta es la siguiente: El congreso lo constituyeron las aportaciones de todas las personas que de una u otra manera participaron en el mismo, y creemos que estos contenidos contribuirán de manera enriquecedora a la coeducación. Por lo tanto, hemos decidido hacer una recopilación de las aportaciones de las personas ponentes, talleristas y participantes que nos conectamos online durante estos tres días, con el fin de que no se pierdan los conocimientos trabajados y sean de utilidad para cualquier persona que lea la libreta.
Bullying-a eta LGTBI+ kolektiboaren kontrako indarkeria
Zenbait formakuntza saio egin ondoren eta gidaliburua arautu gabeko heziketaren inguruko zenbait pertsona eta elkarterekin kontrastatu eta gero, gidaliburu hau berrargitaratzea erabaki du ALDARTE elkarteak. Eranskin modura gehitu ditugu burutu diren hiru lantegietan sortu ziren gogoetak baita haietan erabilitako metodologia ere.
Propuesta didactica reflexión acción 8M
¿Eres ese tipo de docente que cree en la importancia de las materias académicas, pero que sabe que el lado más humano de la enseñanza es el pilar que sostiene todo? ¿Que no piensa que está educando personas para el futuro sino para el ahora? ¿Qué sabe que un aula en el que se convive en igualdad se convierte en agente de transformación social? Si la respuesta es “sí”, esto te interesa: Bienvenida/o a nuestra propuesta educativa para trabajar el 8 de Marzo, Día Internacional de las Mujeres, porque #TocaIgualdad.
Repensar la inclusión – Guia
La guía que tenéis en vuestras manos se enmarca en el proyecto “Disseminating and scaling up good practices to Foster Educational Inclusion of Newly Arrived Migrant Children” (FEINAMC)- 621545-EPP-1-2020-1-ESEPPKA3-IPI-SOC-IN, financiado por la Unión Europea e implementado en consorcio por cinco organizaciones de Austria, Chipre, España, Grecia e Italia. Dirigida a los centros educativos y a la comunidad educativa en su conjunto, la guía persigue el objetivo de aportar contenidos y orientaciones para repensar nuestras prácticas inclusivas y de esta forma fomentar la incorporación educativa de los niños, niñas y jóvenes migrantes recién llegados y llegadas a los sistemas educativos europeos.
Al otro lado del cuidado
Este material tiene como finalidad impulsar en las comunidades educativas la construcción de una ciudadanía global comprometida con la defensa de los Derechos Humanos de poblaciones vulnerables, como son las mujeres migradas; queremos contribuir a construir una ciudadanía global que conozca y actúe a favor de la Agenda 2030 y a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
Guia empoderamiento liderazgo
Cuando desde el grupo de trabajo de Empoderamiento y Liderazgo de la Federación Mujeres Jóvenes decidimos enfrentar el reto de hacer esta guía, nos encontramos con un vacío de bibliografía y contenidos sobre este tema. Hallamos mucha bibliografía empresarial sobre el liderazgo que carecían de perspectiva de género y varios textos feministas y asociativos, que no reflejaban la experiencia de las mujeres jóvenes.
Arrazekiaren aurkako indarkeria
Gida hau, Hezkuntzari Bira Kanpora Begira proiektuaren barruan, Gipuzkoako bigarren hezkuntzako hainbat ikastetxerekin batera egindako ikerketa prozesuaren emaitza da. Hezkuntza prozesuak irakatsi eta ikasteko prozesuak izan behar dutela ulertuta, prozesu horietan hezten hari direnak irakatsi eta, aldi berean, irakasten hari direnak ikasteko aukera ematen dutelarik. Gaur egungo egoera kulturaniztunaren aurrean, gero eta premiazkoagoa da arrazakeriaren aurkakoa eta giza eskubide eta eskubide feministen aldeko kultura arteko hezkuntza bat. Eta, horretarako, beharrezkoa da subjektu protagonisten gaitasunak garatuko dituzten hezkuntza prozesu kritikoak, sortzaileak, integralak eta integratzaileak eratzea. Zalantzan jartzeko prozesuez ari gara, errealitate aldakor baten aurrean bilaketak eta posizionamenduak erraztuko dituztena, identitate anitzak eta aldakorrak identifikatzea eta ezagutzea sustatzea helburu dutenak. Askotariko prozesuak, inter konektatuak, indibidualak, taldekoak, kolektiboak eta masiboak. Kontzeptu esparru hori abiapuntutzat hartuta, eta irakasleen eta hezkuntzaren esparruan lan egiten duten pertsonen prestakuntza premia detektatu denez, ikerketa taldeak hezkuntzako, hezkuntza formaleko eta ez-formaleko eragileekin eta nerabeekin eztabaidatzeko eta hausnartzeko aukera izan du, hemen aurkezten den gidara iristeko
Escuelas en TRANSito
“Escuelas en TRÁNSito” nace con el objetivo de dar herramientas al profesorado para revisar y (de)construir las prácticas pedagógicas y cuestionar las desigualdades existentes en el sistema educativo.
Para ello, esta guía plantea una mirada coeducativa e interseccional que permita al profesorado trabajar aspectos individuales y colectivos sobre la posición que ocupan en el mundo, los ejes que conforman su identidad (género, raza, corporalidad, orientación sexual, etc.) y la influencia de todo ello en su papel como profesorado y en el acompañamiento al alumnado y las familias.
Hizkuntzaren erabilera ez
Errealitatea interpretatzerakoan eta eraikitzerakoan hizkuntzak duen eraginaren garrantziaz gero eta jabetuago gaude. Hizkuntza ez da, izan ere, gure pentsamendua adierazteko tresna bat besterik, eta, hortaz, gure balioak eta gizarteari buruz ditugun ideiak islatzen ditu.
Gure ingurunean desberdintasun handiak daude oraindik emakumeen eta gizonen artean. Eta hori horrela da, eusten dioten uste sexistek zutik dirautelako, eta emakumeei eta gizonei balio, jarrera, portaera, funtzio eta espazio desberdinak esleitzen dizkietelako. Argi islatzen da hori, gainera, gure
